NEUROCIENCIA APLICADA AL FÚTBOL-SALA (PARTE 1-CAPACIDADES COGNITIVAS)
NEUROCIENCIA APLICADA AL FÚTBOL-SALA (PARTE 1-CAPACIDADES COGNITIVAS)
-Debemos saber que la
neurociencia es un campo clave del análisis de la estrategia deportiva, ya que
este permite analizar y entender el comportamiento cognitivo de los jugadores,
por lo que es importante saber para los entrenadores y como esto influye en el
aprendizaje y la técnica de los deportistas.
-Para esto, abordaremos el
tema en base a un estudio que se hizo a las capacidades cognoscitivas en los
deportistas de fútbol sala, realizado por Robelius de Bortoli, Angela L. de
Bortoli, y Sara Márquez, el cuál se realizó el año 2002.
-Este estudio
evaluó capacidades de componente técnico y táctico como la percepción,
anticipación y toma de decisiones, a través de un programa de entrenamiento
específico para influir y analizar mejoras de esas capacidades.
-La investigación
realizada fue de carácter experimental, y esta fue realizada a 2 grupos de
deportistas practicantes de fútbol sala, los cuales fueron divididos y
agrupados en un grupo de control, y otro en un grupo experimental, para poder
evaluar específicamente las capacidades cognoscitivas de cada deportista, y las
evaluaciones se realizaron a través de tests, que ponían a prueba las
capacidades de concentrarse y percibir o captar diferentes situaciones de
juego.
-La literatura
sugiere que dentro de los aspectos importantes a tomar en cuenta en lo técnico-táctico
y la estrategia deportiva, es que se debe prestar mucha atención a los procesos
de enseñanza-aprendizaje-entrenamiento, ya que al deportista le permitirá
cualificarse para responder con éxito a las demandas de juego, a parte que son
una parte clave, en donde el deportista se desarrolla a través de estos
procesos de carácter cognoscitivos.
-Algo que se toma
en cuenta según este estudio, es la distinción que tiene un deportista hacia
otro deportista, en relación con la capacidad de rendimiento como la conducta específica
que revela cada deportista en cada situación y toma de decisiones en el juego.
-Cabe destacar
que un movimiento no es simplemente una reacción mecánica, si no que también es
una elección del mismo movimiento en base a una producción de una respuesta
ante ciertos estímulos detectados.
-En lo anterior,
quiere decir que un movimiento es una respuesta motora que el cuerpo proporciona
en base a lo que la situación permita o requiera, en ese caso, entonces
podríamos decir que es una respuesta motora que se realiza en base a la toma de
decisiones de cada deportista, sin tener en cuenta si es una decisión acertada
del deportista o no, de acuerdo con como la situación se vaya dando,
considerando que la toma de decisiones se da en un lapso muy corto de tiempo.
-Según Becker
Júnior (1980) la respuesta apropiada dependerá de la personalidad del
atleta y de su experiencia previa dentro de la especialidad deportiva. Los
diferentes estímulos pueden tener una importancia selectiva y es posible que
distintos jugadores aprecien de manera distinta una situación que sea
objetivamente idéntica.
-Bagnara (1983) sugiere que la percepción del movimiento de
un oponente se da en dos fases: aislamiento del fondo y reconocimiento.
El reconocimiento es el encuentro entre la visión y la
memoria. Cuando se produce un movimiento nuevo, el tiempo de reconocimiento
resulta más largo, y la capacidad de percepción de las señales importantes
requiere una mayor vigilancia o atención.
-En los juegos deportivos colectivos incluyendo el
fútbol-sala, cada situación puede asociarse a una serie de soluciones, y los
atletas tienen necesidad de ejecutar una respuesta adaptada a la situación en
un espacio corto de tiempo. (Tavares et al., 1993)
-Según Daus y cols. (1989) en el fútbol los atletas
presentan un gran control visual; su creatividad y toma de decisiones están
dominadas por la visión y memoria, y la motivación se distribuye entre las
modalidades sensoriales, visuales y cinestésicas.
Métodos:
-En este estudio, la muestra estudiada estaba conformada por
jugadores de fútbol sala del estado de Río Grande do Sul, en Brasil, pertenecientes
a dos equipos participantes en los campeonatos oficiales promovidos por la
Federación Gaúcha de Fútbol-sala, y se formaron 2 grupos de atletas, los cuáles
fueron divididos entre un grupo de control, y el otro grupo con entrenamiento
específico de las capacidades cognoscitivas (experimental).
El grupo de control estaba conformado por 14 atletas
experimentados de categoría adulto, mientras que el grupo con entrenamiento
específico (experimental), conformado también por 14 atletas, con la diferencia
que estos eran jóvenes atletas sin tanta experiencia, con una edad entre 17 a
19 años dentro de este grupo.
-El objetivo inicial de este estudio fue analizar el
comportamiento de las capacidades cognoscitivas en fútbol-sala y su respuesta
ante el entrenamiento.
-En el estudio se aplicaron varias pruebas que medían las
capacidades cognoscitivas de cada jugador, según el grupo al que pertenecían,
en este caso fueron 4 test, como el test de concentración, test de percepción o capacidades cognoscitivas, Test de
elaboración de esquemas, y Test de Procesamiento de información, a continuación,
una breve explicación de los test:
*Test de concentración: Este test evaluaba la habilidad de los
atletas para mantener una concentración y atención prolongada a través de un
test tipo rejilla. En el test se utilizó un cuadro dividido en 100 cuadrados
pequeños conteniendo números de 0 a 99 distribuidos de forma aleatoria en cada
cuadrícula. Los atletas tenían un intervalo de tiempo de 2 minutos para unir
los números, en sucesión, comenzando por el 0. Se consideró como resultado del
test el último número alcanzado por los sujetos. (Pulgarin Medina 1996, Viana
1990).
*Test de percepción o capacidades cognoscitivas: El objetivo
de este test era la capacidad de los jugadores para lograr identificar y
reaccionar a señales claves en el campo de juego para tener un indicador ante
la posibilidad de una acción con mejores probabilidades de éxito en cada
situación de juego.
*Test de elaboración de esquemas: Este test evaluó las
capacidades de los jugadores de desarrollar y aplicar estrategias tácticas,
para lograr adaptarse a la variabilidad de juego.
*Test de procesamiento de información: Por último, en este
test se midió la rapidez y precisión en el procesamiento de información de
estímulos bajo presión y situaciones de juego tensas, para poder determinar la
capacidad de respuesta de cada jugador en momentos críticos y cruciales del
juego.
Resultados:
-Los resultados indicaron que el grupo con entrenamiento
específico en las capacidades cognoscitivas (experimental) superó en eficacia
al entrenamiento físico y técnico en comparación al grupo de control de categoría
adulto, el cual solo resaltó más en la aplicación del test de elaboración de esquemas,
lo que indica que a nivel cognitivo, tienen más eficacia al momento de ser
creativos para crear y elaborar esquemas, lo que los hace eficiente a nivel
táctico, y siguiendo con el grupo experimental, sus resultados ayudaron a
determinar que este entrenamiento específico que se realizó a este grupo, optimiza
en gran escala la resolución de situaciones de juego y toma de decisiones,
teniendo en cuenta que estos test fueron aplicados tanto en pre-entrenamiento
como en post-entrenamiento, dando a entender que los test aplicados
post-entrenamiento entre uno y otro grupo, había una diferencia significativa,
siendo superior en 3 de todos los test, el grupo experimental ante el grupo
control (test de concentración, test de elaboración de esquemas: aplicación
teórica y por escrito de decisiones correctas ante situaciones de juego
planteadas en diapositivas, y el test de procesamiento de información), además,
este grupo experimental tuvo una mayor evolución que el grupo control en los 4
test realizados, lo que ayudó a determinar que había una mayor diferencia en la
estadística de un grupo con otro, determinando que un grupo es más eficaz
dentro de las capacidades cognoscitivas que el otro grupo, en este caso, el
grupo de jóvenes fue más eficaz que el grupo de adultos.
Figura 1. Comparación gráfica de las variables edad (a),
escolaridad (b), tiempo en el
Figura 2. Puntuaciones de los tests cognoscitivos pre-
entrenamiento (1: concentración, 2: test cognoscitivo A; 3: test cognoscitivo
B; 4: test cognoscitivo C) en los grupos experimental y control. *p<0,05
Figura 3. Puntuaciones de los tests cognoscitivos
post-entrenamiento entrenamiento (1: concentración, 2: test cognoscitivo A; 3:
test cognoscitivo B; 4: test cognoscitivo
Figura 4. Comparación gráfica de la evolución de los tests
cognoscitivos (1: concentración, 2: test cognoscitivo A; 3: test cognoscitivo
B; 4: test cognoscitivo C) en los grupos experimental y control. Cambios
porcentuales respecto a los valores.
Discusión:
-En la discusión de este estudio se plantea que el
entrenamiento específico de las capacidades cognoscitivas es más eficaz que el
entrenamiento tradicional basado en las capacidades físicas y técnicas, en
parte es cierto, ya que este entrenamiento específico concentrado en las
capacidades cognoscitivas, está ligado también a las capacidades que tiene cada
individuo para mejorar ante estímulos más complejos, además de que a nivel de
aprendizaje, ayuda e incita a los jugadores a plantearse más las situaciones de
juego, sobre todo en este tipo de deportes, deportes de habilidades abiertas,
como lo es fútbol-sala, los cuales es muy impredecible la toma de decisiones y
se necesita una alta capacidad para actuar rápidamente ante las situaciones de
juego, a parte de que la mayoría de situaciones de juego se dan bajo presión y
tensión de juego, siguiendo con la discusión, el estudio destaca que el volumen
de entrenamiento no nos garantiza una buena calidad en el aprendizaje cognitivo
ni mejora de rendimiento cognoscitivo en fútbol-sala, lo que significa que
trabajar siempre ante los mismos estímulos no nos ayudará a desarrollarnos del
todo, ya que eso no significa que haya que dejar de lado el entrenamiento
tradicional.
Conclusión:
-En cuanto a la conclusión de este estudio y de lo que yo
difiero y pienso, el desarrollo de estas capacidades cognoscitivas mediante el
entrenamiento específico de estas, no influye ni depende de la edad ni la
experiencia de los atletas, si no que depende más de los jugadores, de como pueden
beneficiarse a través de la aplicación de este tipo de entrenamientos, y de
como lo empleen también, ya que una buena aplicación de este entrenamiento, y
el entendimiento de este, es crucial para ver mejoras en el rendimiento y su
desempeño dentro del campo de juego, a parte, relacionando lo cognitivo con lo
neural, me basé en este artículo, como primera parte, para dar a entender en
que áreas se puede desempeñar este campo, como por ejemplo, en este caso, las
capacidades cognoscitivas que tiene cada deportista, y como estas pueden
influir en el desempeño deportivo de cada atleta, además de que propiamente el
fútbol es un deporte muy complejo, pero para entenderlo, hay que saber que
áreas y aspectos están involucradas e involucrados, e identificar cuales serían
capacidades cognoscitivas dentro del fútbol- sala, para así poder adentrarse en
una parte del funcionamiento neural en el mundo del deporte, sobre todo en deportes
que requieren una alta capacidad para tomar decisiones acertadas y alta
eficiencia a nivel motor.
Bibliografía
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